郑州星艺自2005年起就开始和世界华人儿童音乐教育第一品牌——台湾美育儿童音乐舞蹈国际机构合作，成立了美育郑州分校。很好地完成了孩子2-8岁之间的美育音乐钢琴教育。为了顺利的衔接手指舞钢琴课，星艺学校在2009年中旬开始进行传统钢琴教学的改革，几年的风风雨雨，星艺的这项大胆创新改革，获得了孩子家长们的任何，培养出了一批又一批的音乐小精英!
为什么有越来越多的家长愿意放弃传统的音乐教学，来认可星艺引进的美育教学?
1、统合性
幼儿的学习专注力时间很短，维持孩子的学习热度的方法，就是将听到的音乐元素舞出来，画出来，奏出来，唱出来，透过文学、戏剧统合多元艺术体验呈现出来。而传统的音乐课是把音乐元素变成数理化，枯燥无味。
2、团体性
在美育教学的每一堂课上，每一个孩子都要参与互动，缺一不可。而且只有共同努力才能完成。从中培养孩子的团结协作精神。发展自信、领导、独立的人格，有效避免了独生子女的自私孤僻的缺陷。而传统的音乐课基本上都是一对一封闭进行，对孩子的性格培养并无益处。
3、知识学习的渐进性
美育是先需要经验、探索、创造，最后才是认知，有了前边三项的铺垫，孩子对新知识点一定会记得很快，而且很牢。美育可让孩子享受到学习的过程，成为学习的主人。而传统的音乐课是直接填鸭灌输式的。
4、创造性
美育的课堂上有很多音乐创造力的训练，它教孩子随音乐小脑子想象画画，自编故事，自演音乐中的角色;小耳朵听辨音色找出演奏的乐器，而且随音乐模仿各种乐器再演奏;还要靠自己的想象来画出画面······这些目的都在于不要错失孩子学龄前的高创造力潜能。而传统的音乐课堂早已被我们的教师上成了应试文化课，根本无创造性可言。
孩子是祖国的花朵，是祖国的未来。孩子小时候的教育就显得尤为重要。德智体美全面发展，真的不仅仅只是说说而已，需要引起我们诸位家长们的重视!
