很多琴童妈妈都会给自己的孩子做陪练，但是你真的做对了吗？
作为一位母亲，你希望通过你的陪练，让孩子得到什么效果？
之所以先问这个问题，是因为很多妈妈在给孩子陪练这件事情上是无目的性的，也就是为了陪伴而陪伴，并且是以纠正孩子的错误为基本手段的。老师喜欢用逻辑的方式解决问题，不管你用什么方式，这个方式肯定是为了目的而服务的。
也许您会觉得，你的孩子是喜欢你陪着。可是，被孩子“粘着”的感觉未必次次都那么美好，当你给孩子养成了练琴你必然陪伴的习惯，困扰你的往往是在孩子练琴和自己做事之间的两难选择。而这种“陪伴习惯”的“断奶期”也会持续很久，最容易导致的就是孩子因为你陪伴时间的缩短，而严重影响练琴效果，甚至是终止学习，最后无论孩子还是你自己，都会把这个结果归罪到你的身上。好吧~简化一些就是：孩子之所以没有把学习钢琴坚持下去，就是因为妈妈没时间陪着。
所以，有效的陪伴是必要的，但陪伴却不总是必要的。作为一位母亲，为了防止孩子出错，你把自己当成了孩子学习的同伴，甚至是临时充当老师的角色。要知道，孩子是初学者，必要的犯错及错误纠正过程应该体验，老师也应该知道孩子练琴时出现问题，这样才会综合孩子的情况，调整自己的授课方式和内容。如果妈妈们在家充当了部分老师的角色，除了自己很累以外（毕竟自己也是初学），最重要的是你会让老师产生错觉，觉得自己目前的教学方法是适合孩子的，这就得不偿失了。
